篮球教案 篇 6：幼儿篮球传接球技术教学反思与实践

2. 孩子们互相交流。

教学反思

活动圆满结束！活动前我给孩子们营造了轻松自由的氛围，让孩子们在轻松自由的氛围中轻松锻炼、提升自己。活动过程中，孩子们积极主动，能够用比较完整的语言回答老师提出的问题，并积极与同伴交流。

篮球课程计划 6

课程内容

1. 传球（原地移动）

课程任务

1、学习篮球传球、接球技术，初步掌握动作技术。

2.培养学生的协调性、敏感性和反应能力。

3. 培养团结合作精神和吃苦耐劳的毅力

准备

（1）绕篮球场慢跑

（2）行进过程中，做徒手体操、扩胸、摇臂、身体旋转、身体侧倾、收腹背、弓步、跑步、跳步，各做4×8次。编成纵队，前后间距约1.5米。

（3）练习熟悉球。

要求

集中精力，认真练习，动作协调，力量和动作幅度都要足，使各个关节、肌肉、韧带都得到充分的活动。

基础部分

传球（原地移动）

技术要点，

（1）双手在胸前传球和接球

传球或持球时，双肩、双肘放松于胸前，手臂向前伸，手腕向后倾斜，大拇指下压，手腕向外旋转，屈腕传球。

接球伸臂迎球时，一定要瞄准正确，并迅速收回，以缓冲冲击力。收回球时，注意保护球，放松肩、肘、腕、臂。

重点、难点、正确手型，拇指向下；伸臂接球，注意缓冲。传球到位，落在队友胸腹之间。

（2）单手肩传球（以右手传球为例）

伸肘将球引至右后方，右手握球稍向后转，球蹬地，转动身体，双臂快速摆动，转直篮球投篮教学教案，双臂下压，手腕弯曲。

重点难点：手臂抱球，屈腕的同时转动、摆动手臂。

（3）双手传球

将球举过头顶时，手腕微转，快速有力地传球，小臂向前摆动并将手腕伸直，通过手指和手腕发力。

重点难点：将球举过头顶，以肘部为轴，手指、手腕发力。

（4）传接球时，如常奔跑，不要紧张。面对球向前移动。一步接球，两步传球。不要跳跃或跳跃。不要慌张。接球迅速传球。落点要提前。向前奔跑接球，传球后跟上。

其重点和难点是横跑传球，一步接两步，传球要及时、准确。

教导

1. 教师逐一讲解、示范并提示动作要点。

2. 练习用赤手在胸前双手传球。

3.两人双手在胸前传球（相距4-6米）。

4.两人用双手将球传过头顶（相距4-6米）。

5.两人用一只手在同一个地方将球越过肩膀传出（相距10米以上）。

6.双人传球推进上篮（如图）

7、三人传球推进上篮（如图）

组织方式：两人一球，原地练习时，面对面排成两排，左右保持适当距离练习传接球。两人推进上篮，三人跟进上篮。组织方式如上图。

要求：

1、手型正确，传球时大拇指下压，球向后旋转，球速较快，飞行弧度小。

2、接球时，伸出手臂迎球，触球后缩回，注意缓冲。

3、保证上篮传球的及时、准确，力争达到50%的上篮成功率。

4、练习跟进上篮时，接球手移到中间，传球手绕到接球手的身后。

5. 注意安全，保持距离。上一组球员越过中线后，下一组球员才能开始练习。上篮不中后，请勿进行补投。

错误与更正：

1.大拇指未按下去，球不旋转。多练习两人之间传球，掌握正确的手型。

2、传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可以用扎实的球传球，加强手臂和手指的力量，树立正确的动作观念，弧线低，落点在对方胸腹之间。

3. 移动中传球时侧身移动；走步违例等。解释以侧身跑动、一步传球、两步传球为基础的传球和接球，传球的“前进量”应该是同伴可以伸手接球的程度。

结尾：

1. 放松活动

2. 课程总结

3. 布置家庭作业

4. 再见，老师们，同学们

篮球课程计划 7

课程内容：

1、理论知识窗口：现代篮球运动的特点。

2.回顾移动技术。

3.提高球技。

4、学会在胸前用双手传球、接球和用单手传球、接球。

准备时间：5分钟

1.召集团队。

2.老师、同学们的问候。

3.点名。

4、公布班级任务。

5.安排培训学员。

开始：15 分钟

1.绕篮球场慢跑5圈。

2、在运动中做球类练习以及与球有关的练习。

a. 在身体前方改变方向运球

b. 单手运球

c. 单手侧拉

d. 戒指

e. 抬高双腿

f. 交叉步和交叉传球

g. 投掷和接球 h. 全速运球。

要求，

（1）从开始运球就必须保持一个好的习惯篮球投篮教学教案，大胆地解放眼睛，不要总是低着头运球。

（2）熟悉的球必须双手掌握，不要怕打错球或丢球。

（3）演示动作，讲解打球的重要关键点。

⑷ 投球时，一定要认真投球，养成得分的习惯。

基础部分：65分钟

1. 回顾移动技术练习

（一）练习滑步、退步、攻步，每人3至5次

（2）运球一对一练习（两人一组）要求：

开始做的时候对速度没有要求，但是需要防守的姿势和脚步动作，并且防守者要注意手部犯规。

（教师示范及讲解）练习传球，学会用双手在胸前传球及接球，以及用一只手在肩上传球及接球。

① 讲解双手在胸前传球和接球的要点。

② 演示抱球的动作、手指、手腕、方法。传球时注意球的落点。接球时先张开五指接球，当手指触球时，屈肘，双臂向后拉，缓冲来球的力量。双手抱球，传球时注意手指，协调全身的力量。

③团体练习、个别辅导及教学比赛，自由组合，自由分组，注意安全，防止受伤。

结尾：5分钟

1.召集团队。

2. 评论。

3.老师、同学们，再见。

4. 课后，归还器材。

篮球课程计划 8

教学内容：

1. 趣味迷你篮球（移动中运球）

2. 运球接力

教学目标：

1、初步了解移动中运球的动作方法。

2、通过练习，基本掌握移动中运球的重点、难点。

3.在练习中提高运球能力、敏捷性、协调性等身体素质。

4、培养学生主动思考、参与学习的良好习惯。

5.培养良好的组织纪律性，提高团队领导的管理能力。教学设备，篮球

教学流程：

1. 教学常规 2分钟

1、体育委员集合队伍，报到人数。

2、师生互相问候，教师宣布本堂教学内容、教学目标，提出教学要求。

3.安排培训学员。

2. 8分钟

1.韵律球运动3分钟

A. 老师向学生解释要求。

B.学生在老师的指导下，随着音乐表演节奏。

组织、四排体操队形

2.练习熟悉球5分钟

A. 运球计数

B. 与球击掌

组织，同上

3. 12分钟

1. 运球并互相指向。

在一个长宽约5米的篮球场上，里面站着三到四个人，每人拿着一个球，在这个球场上运球，一边运球一边击打别人的球。

A.教师向学生讲解游戏的方法、规则，并指出游戏的注意事项。

B.教师要求学生配合示范。

C. 学生们自由聚集在指定区域进行游戏。

D.教师进行现场指导。

E. 让学生演示并给出评论。

F. 学生们互相交​​换游戏。

2. 运球。

全队分散在场上，两到三名球员被指定为“运球手”，徒手拿球，其余球员每人各持一球。比赛开始时，持球者在场上自由运球，运球过程中，球员必须躲避试图抢球的“运球手”，“运球手”使用合理的动作抢球，一旦运球手的球被击走，两名球员交换位置。

游戏规则，

（1）运球者不得出手推、拉等犯规动作抢球，否则即使抢断，也不计算在内。

（2）如发生被迫运球出界、移动球、两次运球等违例，则球将被视为出界。

A.学生了解游戏规则。

B.小组进行游戏，老师可参与。

4. 双球接力赛12分钟

在篮球场上进行。球队分为若干组，每组人数相等，在端线外排成一列，第一名队员手握两个球。中线立有数根旗杆，每队面对一根旗杆。比赛开始时，每列第一名队员两手向前运球，到达中线后绕过旗杆回到端线，将球传给下一名队员。除运球外，也可双手向前推滚，再向后推，但两个球必须同时到达目的地。最先到达目的地的队获胜。

A.老师向学生讲解游戏的方法和规则。

B.组织学生进行运球接力游戏。

游戏规则，

（1）运球时，必须用双手运两个球，不能一手运球，另一手推球。

（2）滚球时，双手必须放在球上，人与球必须同时到达。

（3）违反上述规定者，须重新参加考试。

5. 6分钟

1. 放松和整理活动

2. 学生们交流学习体会，教师给予点评。

3. 再见，老师们篮球投篮教学教案，同学们

自然地组织并围坐在老师周围

篮球课程计划 9

1. 设计思路

指导意见指出，“要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验来获取体验的需求”。本学期，我园注重开展健康领域的活动，让幼儿通过自主探索发现玩球的不同方式，尝试拍球，这不仅起到了身体锻炼的作用，也培养了幼儿的学习素质和体验能力。

2. 活动目的

1、能探索各种打球方法，掌握打球的基本技巧。

2、学会用一个物体进行多种玩法，体验创意玩球的乐趣。

3.积极参加小组活动，并能与同伴合作完成活动。

3.活动准备

每个人有一个球、音乐和 2 面红旗

四、活动亮点：

引导孩子主动探索各种玩球的方式，让孩子自己尝试玩球，发展孩子的运动协调能力。

5. 活动难点

通过合作游戏，可以培养孩子的合作精神，发展孩子的创造力。

6.活动流程

1、首次探索，自由玩球，老师指导。

（1）独立探索。说明：大家手里都有一个球，现在请大家玩球，看看哪个小朋友能用最多的方式玩球。

（2）示范及评论。指示：哪位幼儿想介绍一下怎么玩？请幼儿尝试一种以前没有玩过的方法。

（3）集体评价。尝试后，让个别儿童与其他人分享他们的不同方法，并邀请其他儿童尝试其他人的方法。

2、幼儿第二次自由玩球，老师和幼儿一起尝试玩球。

3. 学会像螃蟹一样走路（将球夹在两腿之间，侧身行走）。

比赛以竞赛形式进行，每组需第一对小朋友出发，第二组小朋友必须通过红旗到达起点后才能出发，最后一组小朋友必须把红旗拿回来，速度最快的小朋友获胜。

4、放松活动、包饺子。

篮球课程计划 10

活动目标

1、开展一系列投篮活动，让孩子喜欢投篮，提高投篮技能。

2、将小班数学教育内容融入活动当中，培养孩子一一对应、数数、比较的能力。

3、培养孩子的观察力和动手能力。

4、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩游戏的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。

活动材料及相关环境设计

几个球。需要几个小笑脸，记录个人拍球的次数，并记录图表。制作主题墙饰——“来拍球吧！”，里面有孩子们练习拍球的照片。孩子们的个人拍球记录，以及集体拍球总结。

活动准备

教师在开展拍球活动前，应先对本班幼儿的拍球能力进行预测试，了解幼儿目前的状况，心中有数，为日后制定有针对性的分层指导策略做好准备。

活动流程

一、活动介绍

教师可以有意识地以游戏的形式介绍拍球活动，或者当观察到班上有些孩子开始集中注意力时引入拍球活动。

2. 老师与孩子一起尝试击球，了解孩子目前的击球水平

（根据孩子们的表现，我们决定根据不同孩子的实际水平和发展需求，制定相应的指导策略，因此，我们首先对每个孩子进行了初步的测试，并根据孩子们的不同层次和身体素质标准，将他们分为四个级别。

一级，不会拍球的幼儿有7名，占全班幼儿总数的24%，他们对拍球基本没有概念，只是把球扔在地上，并没有想到伸手去拍球，部分幼儿因手眼协调能力有限，无法拍球。

级别二，有12位幼儿击打一两个球不连贯，占全班幼儿总数的41%。球弹起来后，幼儿击球时总是不懂控制手部力度，要么击球太高，球跑了，要么击球太轻，球没有弹起来。

三级：能连续击球5次以内的幼儿有6人，占全班幼儿总数的21%。该级幼儿已掌握击球的基本技能，但在操作过程中可能会受到周围环境、同伴的干扰，或者自身技能尚未掌握牢固，无法很好地将球控制在手中。

4级：能连续拍5次以上球的幼儿有4名，占全班幼儿总数的14%，能够熟练掌握拍球的技巧，有的甚至可以连续拍30次、40次。

3.调整难度，分级引导

第一级：请两位会拍球的小朋友表演，老师引导小朋友观察、发现拍球的方法——球落地后，立即用手找到球，用力击打，球就会不停地跳起来。

（通过反复练习，这个层次的孩子虽然还没有掌握拍球的技巧，但已经开始有了拍球的意识，并完成了初步的弹跳动作，这在他们原有的基础上已经有了很大的进步，老师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，老师要手拉手一起拍球，告诉孩子看向球弹起的方向，把手伸向那里。为了快速提高孩子的手眼协调能力，可以同时在教室的活动区摆放练习手眼协调能力的玩具。）

第二层：分解弹球动作。首先让幼儿用力将球抛在地上，当球弹起时，用手尝试接住球。经过反复练习，让幼儿感受球的弹跳，掌握弹跳距离。看到幼儿能比较熟练地接住弹跳的球后，老师提示幼儿停止用手接球，尝试用手掌拍球。

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